Was bisher geschah im Seminarfach

Also als erstes haben wir eine Methode kennengelernt, die einem hilft Texte zu lesen und den Inhalt lange in Erinnerung zu behalten.Die sogenannte 5-Schtitt-Methode.Diese besteht aus, wie einem schon am Namen klar wird, fünf Schritten:1.Sollte man den Text kurz überfliegen, also grob über lesen und die sich  Überschrift so wie Hervorgehobenes genauer anschauen um einen groben Überblick über den Inhalt zu bekommen.Dann soll man sich Fragen aufschreiben, auf die der Text Antwort gibt und diese kann man sich zum Schluß selbst beantworten um nochmal zu kontrollieren alles verstanden zu haben.Daraufhin liest man den Text gründlich.Zum Schluß wiederholt man denText nochmal innerlich und überlegt sich was das Wichtigste war.

Gleichzeitig haben wir eine Methode kennen gelernt um Texte zu markieren.Hierbei sollte man den Text grob überfliegen, dann die wichtigsten Stellen markieren das Unterstrichene nochmals überfliegen.Dannach Schlüßelbegriffe herausschreiben.Wenn man die Schlüßelbegriffe mit dem Inhalt des Textes verbinden kann, sind diese gelungen.

In der darauffolgenden Stunden haben wir unsere Lerntypen ermittelt.Zur Auswahlt standen Lerntyp des Hören,Sehen und Handeln.Das Ergebnis war sehr offensichtlich, denn fast alle gehörten dem Lerntyp des Handelns an.Obwohl wir alle Lerntpyp des Handelns sind haben wir an den Schulen nur „Frontalunterricht“,also Lerntyp des Hören.(Wenn alles schläft und einer spricht, diesen Zustand nennt man Unterricht:D) Diese Erkentnis wollten wir dann auf den Biologieunterricht anwenden um den bestmöglichen Lernerfolg zu erzielen.

Dann haben wir Texte exzerpiert.  Hier werden schwer verständliche Texte wie folgt bearbeitet:               Man hat eine Karteikarte in der Größe DIN A 5, die teilt man in Spalten ein, oben in der kleineren linken Spalte wird Autor und Titel usw. eingetragen und oben rechts die Seitenzahl. Dann wird in der großen Spalte auf der linken Seite der Inhalt in kurzen Sätzen und stichwortartig wiedergegeben und rechts dazu ein Schlagwort, welcher einem helfen soll den Inhalt des Textes wieder in Erinnerung zu rufen.

In den letzten Stunden haben wir die Anwendung eines Ergebnis und Verlaufsprotokoll gelernt und die szenische Darstellung der Glycolyse, des Citratzyklus und der Endoxidation. Hier haben wir diese Schritte in drei Gruppen vereinfacht dargestellt.

Ich hoffe, dass ich die Aufgabe nicht zu ausführlich bearbeitet habe, aber ich habe diese Aufgabe nochmal als Gelegenheit genutzt mir die einzelnen Lernmethoden usw. wieder in Erinnerung zu rufen.Ich hoffe ihr könnt das nachvollziehen.

Bis denn

Stefan S.